顶尖大学校长建kaiyun议：限制这类专业招生！

　　kaiyun在近期召开的“2024年中国医学发展大会”上，中国工程院院士、中国医学科学院院长、北京协和医学院校长王辰发表演讲，会上他建议“医学专业招生要

　　教育部相关负责人也曾表示，目前我国医学教育总体招生规模较大，但整体层次偏低。

　　根据《2022中国卫生健康统计年鉴》的统计结果显示，过去二十年（2002-2021），普通高等学校医学专业招生人数从23万增至125万，医学专业研究生招生数也从1.7万猛增至14万。

　　医学生培养规模扩大的同时，由于不同的培养模式和单点招生规模过大等原因，各校医学生培养质量良莠不齐。

　　据2021年医师资格考试的数据，173所高校临床医学专业应届本科毕业生首次参加医师资格考试的平均通过率为65.35%，最高达98.73%，最低的只有1.47%。其中，65所院校医师资格考试通过率低于全国平均水平。

　　而专科的通过率更为糟糕kaiyun。2019年应届专科毕业生首次参加医师资格考试的平均通过率仅为40%。

　　质量是医学教育的“生命线”。在严控医学教育质量方面，2017年教育部就曾明确提出，医学教育要停中职、控高职、稳步发展本科kaiyun，提升医学教育的生源质量。

　　2017年发布的《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》中，明确提出要提高生源质量，提升医学专业学历教育层次，并明确要求：稳步发展医学类专业本科教育，推动本科临床医学类、中医学类专业逐步实现一本招生；根据行业需求，严格控制高职（专科）临床医学专业招生规模。

　　2020年，《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》印发，文件进一步强调，要严格控制高职（专科）临床医学类专业招生规模，稳步发展本科临床医学类kaiyun、中医学类专业教育，适度扩大研究生招生规模。

　　此外，教育部将执业医师资格考试通过率作为评价医学人才培养质量的重要内容kaiyun，2021年对执业医师资格考试通过率连续3年（2018-2020年）均低于50%的13所高校调减临床医学专业招生计划。

　　而且据教育部网站发布的《对十三届全国人大四次会议第8780号建议的答复》中，教育部也曾回复称kaiyun，医学教育的本质是精英教育。

　　国家传染病医学中心主任张文宏也曾呼吁全社会关注医学教育：“医学教育必须是精英教育”。

　　北京协和医学院校长王辰曾在一次访谈中提到，医学界强调精英教育，并非是因为医学界自视甚高，而是因为医学关乎人类生命和健康这样的终极利益，只有高素质的人从医，才能保障生命的圆满。

　　为了提高医学教育质量，各省也都出台了多个政策以规范和优化医学教育的发展。

　　2023年9月，山东省教育厅发布《关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知》中提到，对临床医学、口腔医学、中医学、护理……等高等职业教育专业，从严控制新增。

　　设置医学类专业，由教育厅统一征求省级卫生健康行政部门等有关部门设置意见，除医学类专科院校外，暂不再新增医药卫生大类（健康管理与促进类除外）、公安与司法大类的国控专业及护理类专业。相关学校应严格控制临床医学、口腔医学、护理专业招生规模。

　　严格落实“将医师资格和护士执业资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招”要求，严格控制通过率低于规定标准的院校相应专业的招生规模。

　　浙江：鼓励办学质量优秀的医学院校适度扩大本科医学类专业招生规模。对医师资格和护士执业资格考试通过率连续3年低于50%的本科高校，连续3年低于30%的高职（专科）院校，调减医学类相关专业招生计划。对住培结业理论考核通过率连续2年排名全国后5%位次的专业基地予以减招。

　　四川：严控高职（专科）临床医学类专业招生规模。本科基础医学类、口腔医学类、临床医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、公共卫生与预防医学类专业安排在本科第一批次招生。对住培结业理论考核通过率连续2年排名全国后5%位次的专业基地予以减招、连续2年排名全省最后的专业基地予以撤销。

　　江西：原则上非医药卫生类院校不举办护理专业，严控无教学医院等临床实训基地的院校举办护理专业。适度调整临床医学、中医学专业招生规模过大的医学院校招生计划。

　　河北：扩大研究生招生规模，年均增长7%以上，达到5000人左右；本科临床医学类、中医类专业招生规模稳步增长，达到7000人以上；严格控制高职（专科）临床医学招生规模，招生计划在现有基础上每年压缩5%。

　　河南：无相关医学类专业基础的非医学院校不得设置医药卫生类专业。已设置本科医药卫生类专业的高校，其对应专科专业不再招生；高校不再举办医药卫生类专业的中等职业教育。

　　严格医学招生，把控人才培养质量，是关乎人类生命和健康的重要举措。相信随着各部门和高校愈发重视医学人才的培养工作，未来我们将培养出更多学基础知识宽厚、临床综合能力较强的高素质医学人才，为健康中国建设提供强有力的人才支撑。

　　[1]邸利会.学位多、学制乱，中国需要怎样的医学教育？[EB/OL].知识分子.2022-08-18

　　[2]新冠肺炎疫情叩问中国医学教育：能否扛稳守护健康“大旗”.[J].中国科学报2020-05-25 第3版 医药健康